Vận dụng kỹ thuật học tập hiệu quả được dùng nhiều

Mọi người thường tưởng tượng rằng học tập nhiều giờ là con đường tốt nhất để trở thành một người mẫu, một sinh viên hạng A. Tuy nhiên, nghiên cứu cho thấy những sinh viên thành công cao thực sự dành ít thời gian cho việc học hơn so với các bạn cùng lứa – họ chỉ học tập hiệu quả hơn.

Giáo viên có thể giúp tất cả học sinh sử dụng thời gian học hiệu quả hơn bằng cách chia sẻ các kỹ thuật đã được nghiên cứu chứng minh.

HỌC ÍT HƠN, VỚI CƯỜNG ĐỘ CAO HƠN

Trong thời đại phương tiện truyền thông xã hội và kỹ thuật số gây xao nhãng, nhiều sinh viên — và cả người lớn — làm rất nhiều việc. Nhưng không có cái gọi là đa nhiệm thành công, bởi vì phần lớn thời gian dành cho việc chuyển đổi ngữ cảnh bị lãng phí, nơi bộ não phải khởi động lại và tái tập trung.

Hãy xem xét công thức “công việc đã hoàn thành = cường độ tập trung X thời gian đã dành”. Một học sinh đang học AP Sinh học nhưng cũng kiểm tra văn bản và cuộn qua Instagram của mình có cường độ tập trung thấp — giả sử là 3. Mặc dù anh ấy dành 3 giờ để “học”, nhưng công việc của anh ấy hoàn thành chỉ là 9.

Giới thiệu về trang chủ : tin tức giáo dục

KỸ THUẬT HỌC TẬP KHÔNG HIỆU QUẢ

Nhiều sinh viên sử dụng các kỹ thuật học tập tốn thời gian và tạo ra ảo tưởng về khả năng làm chủ. Họ làm quen với các ý tưởng và thông tin để chuẩn bị cho bài kiểm tra, nhưng lại quên nó một tuần sau đó vì kỹ thuật học tập của họ không bao giờ dẫn đến việc học lâu dài.

THÓI QUEN HỌC TẬP CƯỜNG ĐỘ CAO

Các nhà nghiên cứu đã phát hiện ra rằng các kỹ thuật sau đây giúp tăng khả năng học tập và duy trì bền vững khi được kết hợp vào thói quen học tập hàng ngày của học sinh. Những kỹ thuật này rất khó và đòi hỏi nỗ lực, và chúng làm chậm quá trình học tập. Ban đầu, kết quả học tập có vẻ nhỏ hơn so với một số thực hành không hiệu quả. Tuy nhiên, những kỹ thuật này dẫn đến sự thành thạo lâu dài.

Tham khảo về trang chủ :http://giaoducmk.edu.vn/

Tổng kết

Nhiều người trong chúng ta đã đọc một vài đoạn văn trong sách giáo khoa chỉ để nhận ra rằng chúng ta đã không giữ lại một khái niệm hoặc điểm chính nào được trình bày trong các đoạn văn đó. Để chỉ cho học sinh của bạn cách chống lại điều này, hãy yêu cầu chúng sử dụng các chiến lược học tập có chủ đích. Chúng bao gồm liên hệ những gì đang học với kiến ​​thức trước đây, suy nghĩ về cách chúng sẽ giải thích nội dung cho một đứa trẻ 5 tuổi và suy ngẫm và đặt câu hỏi về nội dung đó.

Related Posts

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *